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综合实践活动多 多元评价促提升——综合实践活动学科过程性评价活动纪实

发布日期:2019-05-24 14:24


5月14日-5月21日,综合实践活动学科依据一致性、综合性、发展性、可行性的评价原则,针对三至六年级开展了本学期的过程性评价活动。
      老师关注学生主体的评价,积极鼓励学生进行自评、互评、教师导评和家长参评有机结合,体现评价主体多元化,主要形式有交流展示、活动记录、课堂观察、作品分析、 成长资料袋等。建立多元评价体系,将使评价更加科学、更加全面、更加真实,且在评价中注重学生主体参与实践的过程,及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。此次评价主要包括三年级的“对中国传统节日的认识”、四年级的“手工作品之布偶制作”、五六年级的“发现商业的秘密之创业集市”,突出了学习兴趣、态度、方法、能力、水平等,进一步体现发展性评价理念。
      通过此次过程性评价,学生从中找到了自我与他人的差距,明确了下一步的努力方向!

编辑:刘琳

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